Wer behauptet zu wissen, was eine gute Schule ist, outet sich als Ausblender verschiedener Betrachtungsweisen. Denn „Gute Schule“ ist heute kein einfacher Zustand, sondern ein Spannungsfeld.

Dieses Dilemma ist eine Zielkollision: Individualisierung und Integration brauchen Beziehung, Zeit und flexible Wege. Selektion verlangt Vergleichbarkeit, Tempo und häufig Druck.